Mokymas - nemokamas kursas iš Stepiko, mokymas 39 pamokos, Data: 2023 10 29.
įvairenybės / / December 04, 2023
Mokymas – įvadinis kursas, skirtas ugdymo ir mokymo metodų klausimams. Kursą sudaro 5 teminiai blokai, skirti inkliuzinio ugdymo temoms, mokymo metodams, mokytojo statusui ir švietimo sistemos raidos temai. Pamokos gali būti baigtos pateikta tvarka arba atskirais blokais jūsų nuožiūra. Kurso metu buvo surinkta medžiaga iš mūsų buvusių pranešėjų: Kamila Rolland, Asel Stambekova, NOW švietimo centro atstovų, Ayash Myrzabekova ir Nurmukhammed Dosybaev.
Ayash Myrzabekova yra mokytoja tinklaraštininkė, mokytojų laboratorijos turgavietės įkūrėja, dirba kaimo regionų vaikų mokykloje, Burabėjaus IQanat vidurinėje mokykloje.
Baigė Pavlodaro valstybinio universiteto Užsienio filologijos katedrą. Baigiau pedagogikos ir psichologijos magistro studijas. Anksčiau Ayash mokytojavo miesto BIL mokyklose. Pavlodaras ir Šimkentas. Be mokymo, Ayash veda mokymus mokytojams ir yra Instagram tinklaraščio bei to paties pavadinimo Telegram kanalo „Proactive Educator“ autorė. Savo tinklaraštyje Ayash rašo apie šiuolaikines mokymo technikas ir metodus, dalijasi knygų apžvalgomis ir kalba apie mokytojo gyvenimą.
Camila Rolland yra Kembridžo universiteto doktorantė, edukologijos specialybė. Švietimo vadybos magistras: Inkliuzinis ugdymas, Nazarbajevo universitetas.
2017 metais Kamila padėjo UNICEF kognityvinių testų tyrimui, o 2018-2019 metais buvo UNICEF nacionalinė konsultantė įtraukiojo ugdymo ir vaiko teisių apsaugos klausimais. Taip pat šiais metais Kamila dirbo Viešojo patikos fondo eksperte konsultante Atyrau regione. Nuo 2017 m Amerikiečių su negalia įstatymo bendruomenės narys ir ADA Inclusive Education Fellowship absolventas. Pagal programą Kamila studijavo Minesotos universitete, įgijo inkliuzinio ugdymo laipsnį ir stažavosi mokykloje. Antano specialiojo ugdymo skyrių ir parengė projektą, skirtą informuotumui apie inkliuzinį ugdymą Šv. Astana.
NOW edukacinis centras – edukacinis centras, mokykla Almatos rajone, Tonkerio kaime, kurią 2018 metais savo lėšomis pastatė Saltanat Nurieva. Centro tikslas ir misija – suteikti kaimų vaikams galimybę tobulėti ir būti konkurencingiems vienodai su miesto vaikais. Pagrindinis mokytojų kontingentas – mokiniai. Centre vaikai mokosi matematikos, anglų ir vokiečių kalbų. Šiame centre lankosi vaikai iš aštuonių gretimų kaimų.
Pranešėjai iš NOW buvo centro įkūrėjas, taip pat ir ryšių su juo koordinatorius visuomenė apie FBR (TCO) projektą - Saltanat Nurieva ir du centro mokytojai - Asema ir Viktorija.
Asel Stambekova yra pedagogė ir siekianti mokslo darbuotoja ugdymo mokslų srityje, šiuo metu studijuoja miesto ELTE universiteto doktorantūros programoje „Mokytojų rengimas“. Budapeštas, Vengrija.
Nuo 2010 metų ji dėsto anglų kalbą ir veda internetines edukacines lyderystės programas jaunimui ir moksleiviams.
Tyrinėja informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) integraciją švietime ir IKT įtaką mokytojų efektyvumui. Savo bandomuosius tyrimus šia tema ji pristatė tarptautinėse mokslinėse konferencijose Vengrijoje, Vokietijoje ir Kazachstane 2019 m.
Nurmukhammedas Dosybajevas yra vienas iš dabartinių švietimo srities ekspertų, turintis 11 metų patirtį BIL. Taraz (buvęs KTL), Dostyk švietimo centras ir Suleyman Demirel universitetas.
Nurmuhammedas yra baigęs Kembridžo universitetą (JK), o nuo 2016 m. gruodžio iki 2017 m. spalio ėjo miesto cirkuliacijos skyriaus vadovo pavaduotojo pareigas. Šimkentas. Būdamas pavaduotoju Nurmuhammedas vadovavo 130 miesto valstybinių mokyklų ir 8 nemokyklinio ugdymo įstaigų edukaciniam ir metodiniam darbui. Šiuo metu jis yra bendrovės „Central Asian Garden Schools“ įkūrėjas. Vidurinės Azijos sodo mokyklų projektai apima tokias mokyklas kaip Astanos sodo mokyklos vyresniosios ir jaunesniosios mokyklos bei 54-asis Astanos miesto licėjus.
Garsiakalbiai
1. Camila Rolland
2. Ayash Myrzabekova
3. Asel Stambekova
4. NOW edukacinis centras
5. Nurmuchamedas Dosybajevas
Inkliuzinis ugdymas
1. Vaikai su specialiaisiais poreikiais
2. Kas yra įtraukusis ugdymas?
3. Inkliuzinio ugdymo principai
4. Inkliuzinio ugdymo privalumai
5. Kliūtys
6. Inkliuzinio ugdymo dilema
7. Papildomi resursai
Ugdymo proceso organizavimas
1. Kam reikalinga mokykla?
2. Mokytojų personalo tobulinimas
3. Mokyklos/centro įrengimo galimybės
4. Atsiliepimas
5. Įrankiai
Bendrieji mokymo metodai
1. Savanoriška veikla
2. Žaidimai
3. Pateikti
4. Lygiosios
5. Vietoj mokytojo
6. Paaugliai
Kalbų mokymo metodai
1. Dvikalbystė
2. Šventės
3. Įtraukite į savo pamoką įvairovę
4. Išteklių pasirinkimas anglų kalbos mokymui
5. Galvok kaip gimtoji
6. Rezultatai
Statusas: Mokytojas
1. Švietimo tendencijos
2. Mokytojas-verslininkas
3. Kodėl reikia ugdyti verslumo mąstymą?
4. Kodėl aš darau tai, ką darau
5. Tinklaraščių rašymas
6. Permainos mokytojams
7. Kaip išmokyti mokyti?
Išvada
1. Kas toliau?
2. Nuorodos į visas pamokas
3. Apie kursą