Kaip tėvai gali reaguoti į pažymius, kad palaikytų savo vaiką

Įvertinimai yra ne tik mokinio sėkmės ar nesėkmės mokykloje įrodymas. Vienam jos gali būti pasitikėjimo savimi šaltinis, kitam – buitinių kivirčų priežastimi. Pabandykime išsiaiškinti, kaip neperdėti ar nesureikšminti pažymių svarbos mokinio gyvenime.

Kalbėkitės su vaiku ne apie pažymius, o apie mokymosi procesą

Pastabos dienoraštyje yra rodiklis. Tačiau jo parodymus galima vertinti įvairiai. Trys ar du gali reikšti, kad vaikas buvo prastos nuotaikos ir negalėjo su ja susitvarkyti, kai atėjo prie lentos. Arba nesuprato paskutinės pamokos temos.

O gal aš neturėjau laiko to padaryti namų darbai, nes norėjau pasiekti tinkamą internetinio žaidimo lygį. Jis tikrai ketino sportuoti. Bet nepastebėjau, kaip prabėgo kelios valandos, o paskui nebegalėjau lankyti pamokų.

O A gali pasakyti, kad ne veltui vaikas pusdienį ieškojo medžiagos ataskaitai internete. Niekas nerado tokių įdomių faktų apie Pietų Afrikos augalus, kaip jis. Arba testas pasirodė labai lengvas. „Laimei, bet kas galėtų susidoroti su tokiomis problemomis“, – sako studentas. Ir neprisimena, kad visą mėnesį spręsdavo po vieną ar du pavyzdžius per dieną, gerai treniravosi, todėl teste nematė nieko sunkaus.

Todėl, kad ir kokie būtų pažymiai, reikėtų atkreipti dėmesį ne į rezultatą (patį įrašą dienoraščio), o į mokymosi procesą. Ir paprašykite vaiko papasakoti, kaip jis pats jaučiasi dėl to, ką gavo. ženklas, kas nutiko jam besiruošiant ar nesiruošiant pamokoms, kas patiko, kas nustebino ar nuvylė.

Taip pat verta pasikalbėti apie tai, ką jis darys toliau po tokio įvertinimo.

Pavyzdžiui, gavęs A, studentas nuspręs: verta mokytis toliau atogrąžų flora, nes tai įdomu. Ir gavęs C, jis pagalvos: geriau pirmiausia perskaityti vadovėlį, o tada sėsti žaisti. Juk nesmagu jaustis, kad pusė dienos kažkur dingo, o malonumo nėra, o dienoraštyje net C. Tokia analizė padės vaikui išmokti daryti išvadas iš įgytos patirties.

Būkite dėmesingi savo vaikui, nepaisant jo pažymių

Būna, kad tėvai praktiškai nereaguoja į gerus pažymius. Penki? Taip ir turi būti! Keturi? Kodėl ne daugiau? Ir tik dviese kartais gali paskatinti palikti darbą ir dirbti su vaiku. Arba paklauskite jo išsamiai, kas atsitiko, ir pasiūlykite pagalbą. Vaikas daro išvadą: tikras būdas pasisemti šilumos ir rūpesčio yra blogas pažymys.

Norint išvengti tokių situacijų, bet kokiuose vertinimuose verta tam skirti laiko ir dėmesio. Jei jie yra aukšti, galite kalbėti apie tai, kas vaikui patinka ta tema. Ir džiaukitės, kad pamokose jis tikrai mokosi Įdomūs faktai.

Jei pažymiai žemi, galima aptarti, kas vaikui nepatinka ir sukelia diskomfortą. Galbūt mokytojo paaiškinimai atrodo nuobodūs ir nesuprantami. Arba vaikas praleido svarbią pamoką ir dabar pats negali suprasti sudėtingos temos. Tada turėtumėte pasiūlyti jam savo pagalbą.

Palaikykite vaiką, jei jam sunku

Svarbu, kad mokinys nebuvo jokių abejonių: kad ir kas nutiktų, jis turi teisę pasikliauti savo tėvais. Galite atsidurti sudėtingoje situacijoje arba padaryti klaidą. Tačiau jo tėvai visada bus vienoje komandoje su juo ir padės jam išsiaiškinti, ką daryti toliau.

Būna situacijų, su kuriomis mokiniui pačiam susitvarkyti sunku. Pavyzdžiui, jis gali konfliktuoti su mokytoju. Arba, parašęs nevykusį rašinį, mokinys jausis nesaugus prieš kitą darbą.

O gal dar antroje klasėje mokytoja jį tikrai nuliūdino. Sakė, kad piešti tikrai ne jo reikalas.

Praėjo keleri metai, bet studentas atsisako nei paimti į rankas pieštuką ir teptuką, nei studijuoti tapybos istoriją. Dėl to jis gauna blogus pažymius.

Tokiose situacijose labai reikalinga tėvų parama. Jie galės rasti padrąsinančių žodžių ir parodyti, kad tiki vaiku. O prireikus kartu važiuos kreiptis pagalbos į specialistą.

Kartais studentui reikia labai paprastos pagalbos. Pavyzdžiui, priminkite, kad vakare jums reikia rinkti portfelį. Arba klausykite, kaip jis deklamuoja eilėraštį ar gina projektą. Tačiau net ir tokie paprasti veiksmai leidžia vaikui pajusti, kad jis ne vienas. Kad jo tėvai yra jo pusėje, ir kartu lengviau susidoroti su bet kokiomis problemomis.

Neklijuokite etikečių

Įvertinimas – tik šiandienos rodiklis. Rytoj gali pasikeisti. Ir vaikas visada liks savimi. Todėl jam skambinti nereikia vargšas studentas, nevykėlis, siauro mąstymo žmogus ir kiti įžeidžiantys epitetai.

Taip, jis gali supykti, norėti įrodyti, kad klysti ir pradėti geriau mokytis. Tuo tikisi daugelis tėvų. Tačiau labai tikėtina, kad mokinys nusimins ir tikrai patikės: jis mažai ką sugeba.

O ateityje jam bus labai sunku atgauti pasitikėjimą savimi ir savo jėgomis.

Todėl verta mokyklos pažymius atskirti nuo asmeninių savybių. Ir neperdėk pirmosios svarbos, palyginti su antruoju.

Atkreipkite vaiko dėmesį į tas veiklas, už kurias jis nėra įvertintas.

Mes negalime pabėgti palyginimai su kitais žmonėmis, taip pat skirtingais įvertinimais. Todėl verta atkreipti dėmesį į sritis ir profesijas, kuriose pažymių nereikia. Gyvenime jų yra daug daugiau. Tai įvairūs pomėgiai, poilsis, kelionės, santykiai su šeima ir draugais.

Vertėtų daugiau dėmesio skirti vaiko veiklai, nesusijusiai su mokykla. Ir palaikyti jo norą tobulėti pasirinkta kryptimi.

Pasistenkite savo pavyzdžiu parodyti, kad gyvenime yra daug dalykų, kur negali būti jokių vertinimų. Pavyzdžiui, svarbu suprasti kitus žmones ir būti geru draugu, rūpintis artimaisiais ir pačiam prašyti pagalbos, rasti džiaugsmo priežasčių net ir sunkiais laikais. Mokykliniai pažymiai bus pamiršti, bet vaikas šiuos įgūdžius turės ilgam.