Kaip išmokyti vaiką rašyti esė
Formavimo / / December 19, 2019
Pamokose vaikai gali kalbėti apie temas, paskirstymo, rengiant planą, atsižvelgiant į sudėtį, ir pan. Tačiau mokytojai nesako nieko apie svarbiausias - kaip sukurti tekstą, kuris turi meninę vertę. Daugelis taip pat spontaniškai sukurti metodai, kaip pagerinti tokių įgūdžių ne visi veiksmingi. Pavyzdžiui, vieno tyrimoMokymas Sudėtis: tyrimai veiksmingiausią praktiką. teigiama, kad pataisymai ir pastabos, kurios palieka į savo darbą su čekiu mokytoją, nepasiekia savo tikslų, studentai dažnai tiesiog juos ignoruoti.
Tačiau tai nereiškia, kad tėvai ir mokytojai yra bejėgiai. Rašymo įgūdžius formavimas turi įtakos įvairūs veiksniai, turint omenyje, kad jums gali būti galėtų padėti jūsų vaikui rasti savo kūrybos stilių.
1. palūkanos
Tai yra raktas į sėkmę ne tik raštu esė, bet ir bet kurioje kitoje veiklos sferoje. Jei asmuo yra įdomu, ką jis daro, įgūdžių ateis savaime. Tai nėra Mercantile palūkanų, proceso veiklos, turėtų būti laikoma reikšminga ir įspūdingi žmogus.
Tai reiškia, keliant vaikui tam tikrą vertybių sistemą, kurioje
kūrimas, Saviraiškos, intelektinės darbas užima pirmaujančias pozicijas.Rašymo - yra ne tik idėjų pristatymas. Tai yra kūrybinės veiklos rezultatas.
Vaikas turėtų būti auklėjamas gerbti rašytojo meną, didieji rašytojai turi būti jam paragauti, nusipelno pagarbos. Ir svarbiausia - jis turi būti suprantamas, kodėl jie nusipelno pagarbos. Tai yra, jis turi žinoti apie estetinę vertę literatūros, kalbos grožį.
Pavyzdžiui, pagal tyrimąMokymas Sudėtis: tyrimai veiksmingiausią praktiką. Svarbu parodyti, kad studentas, kad vienas ilgas sakinys skamba gražesnė nei keletą trumpų. Būtina išmokyti jį, kaip derinti sakinius apibūdinti priemones, kuriomis tai galima pasiekti. Tas pats taikoma ir kitų aspektų meno kalba.
2. Pagarba literatūros
Norėdami tai padaryti, vaikas tikrai turės skaityti. Bet tai nereiškia, kad ji turėtų būti priversti nuryti visą mokyklos programą - taip dažnai tik pasiekti priešingą tikslą. Daugelis žmonių klaidingai mano, kad kuo daugiau žmogus skaito, tuo geriau jis parašys. Tai ne taip. Net kalbant apie praturtinti žodyną: su naujais žodžiais, įtraukti į aktyvią žodyną, jie turi būti naudojamas reguliariai. Praturtinti aktyvų žodyną yra daug veiksmingiau metodas teikiant naujų žodžių sąrašą ir naudoti juos į komponavimo užduotį.
Nuorodos neturėtų būti skaityti "kaip prašoma." Mokyklos programa yra daugiau kiekybinių vartojimo klasika, o ne nuo jų kokybinis tyrimas.
Kad asmuo turėjo interesų ir supratimo meninės vertės darbą, jis neturėtų jaustis spaudimas iš išorės.
Daug efektyviau būtų individualus požiūris: išsiaiškinti, kas žanrą kaip vaikas, ir šia kryptimi dėmesio. Jei, pavyzdžiui, jis mėgsta Mokslas, tačiau pamokos Pushkin, kurį jis daro sielą nemeluoja, tai būtų geriau, kad jį atidarytumėte literatūrinį pasaulį savo interesų pagrindu. Pavyzdžiui, siūlant vaiką klasikinis mokslinės fantastikos kaip Gibson ar Lem, aptarti problemas, kuris yra neatskiriama šių knygų, leidžianti jam išreikšti save ir priimti sprendimą dėl interesų jo tema.
3. motyvacija atspindėtų
Tai nereiškia, kad apie mokyklos mokymo programos turėtų būti užmiršti: ji taip pat gali sukelti tam tikrų interesų su mokymo metodų pagalba. Mūsų mokykloje visi beprotiškai įsimylėjęs literatūraKadangi mokytojo visada atliekami pamokos nėra susijęs su vadovėlių. Vienas produktas, ji gali sumokėti beveik ketvirtį. Bet aš jį išskiria, kad į diskusijas proceso dalyvavo kiekvienas. Ji išsakė nuomonę, kad prieštaravo kritinių "standartų" ir provokuoti mums diskutuoti.
Taigi, "Tomo Sojerio", mes turėjome būti suprantama kaip pasakojimas apie ekscentrišką suteneris, ir romano "Ana Karenina" papasakojo apie isterišką merginos, reikia psichologinės pagalbos. Namų darbai buvo atitinkamai: "Ar manote, kad Andrew Prince Andrew - dvasiškai sudėtingas asmenybės, o ne Jaded malonumai aristokratų gyvenimo parazitas? Tada skaityti tokį ir tokį skyrių ir bandyti rasti bent šiek tiek savo požiūriu įrodymų. Ir man nereikia skaityti pastraipą apie dangaus. Dangumi mes visi matote ir žinote, kas tai yra " Ji smarkiai išreikšti ir kategoriškai, yra ne "į mokyklą", bet tai, kodėl mes norėtume skaityti ir apmąstyti perskaityti. Patronuojanti gali pats padaryti paruošimas panašus į pamokas.
Yra standartiniai veiksmai, kai rašymo esė:
- iš temos pasirinkimas;
- rengiant planą;
- raštu įrašą su tema pateikimo;
- Rašymas didžiąją dalį darbų;
- Galiausiai, su išvadomis.
Tai gana logiška struktūra darbą už bet kokį darbą, kuris, tiesą sakant, atspindi teisingą ir nuoseklų mąstymą. Ir ji turėjo mokyti, bet ne reikia padaryti pradžią į jį. Verčia vaiką imituoti sausus mėginius, panaudoti savo kūrybinį galią, verčia jį žaisti pagal kažkieno taisykles, jūs vargu ar galės pabudinti susidomėjimą juo.
Efektyvumas bus, jei jis gauna visą saviraiškos laisvę ir galimybę kalbėti apie interesų jam be apribojimų tema. Ir rašyti esė procesą, galite ją ištaisyti ar duoti patarimų, kaip geriau organizuoti tekstą. Vaikas bus išmokti struktūrą, bet bus padaryti savo patirtimi.
4. imitacija suaugusiems
tyrimuoseStiprinant studentų kūrybinių rašymo įgūdžius. teigiama, kad išsami stebėsena rašyti rašinius procesą, padėti realiu laiku studentas geresnių rezultatų nei bendros technika - palikti mokinį vien su popieriaus, o tada padaryti gatavą rezultatą keitimus.
Norite išmokyti vaiką mąstyti ir kalbėti kaip suaugęs. Patikėkite, jis taip pat nori mokytis.
Tačiau, kad tai įvyktų, jūsų protas turi būti nuolat liečiasi su jo paties.
Dažnai žmonės pirmą kartą prisistatyti tam tikru būdu, ir tik tada imtis savo kokybe. Taigi, aš su pagyrimu baigė dailės mokyklą, vienas galvoja: "Aš esu talentingas menininkas." Ir tik tada, po daugelio metų praktikos, jo paveikslai pradeda sutapti rangą, į kurį jis davė save jaunystėje.
Kiekvienas vaikas nori būti suaugęs. Ir jei pavyksta įtikinti jį, kad yra suaugęs - taip trivialus, kad būtų galima galvoti ir gražiai išreikšti savo mąstymo būdą, tada ir parodyti savo brandą jis pradeda tinkamai. Už tai, kad atsitiko, darbai turi būti parašyta pradžių jums kartu.
5. pastovus praktika
Apskritai, norint sužinoti, kaip nuosekliai reikšti savo mintis, tik vienas iš elemento. Jei asmuo daro kažką visą laiką, jis padarė tai geriau ir geriau. Net visiškai nenori rašyti, bet sunku priežiūros vykdymo namų ir per nuolatinę praktiką, vaikas galės susidoroti su darbais ir gauti gerus pažymius.
Tiesiog kas yra prasmė ir vertė tokio požiūrio? Dauguma žmonių, kurie turėjo trys chemijos mokykloje, tikrai niekada mano gyvenime nebuvo barami save už neatsargumo vaikui. Nes tai nebūtų naudinga jiems tai chemija vistiek.
Mokyklos vertinimas nėra sėkmės gyvenime priemonė. Bet kuriuo atveju vaikas neturi įkvėpti priešingai, ar ateityje jis sieks dirbtinai sukurta kažkas kitiems tikslams, o ne rasti savo kūrybinę energiją.